幼儿教育

幼儿教育（ECE）是教育理论的一个分支，涉及从出生到八岁的儿童（正式和非正式）的教学。传统上，这相当于三年级。在启蒙运动时期，欧洲经委会已成为一个研究领域，特别是在识字率较高的欧洲国家。到19世纪，随着普及初等教育成为西方世界的一种规范，它继续增长。联合国可持续发展目标4的目标强调了全球对幼儿教育的重视。它被描述为儿童发育的重要时期。它指儿童性格的发展。幼儿教育也是通过专上教育课程获得的专业称号。

在最近的几十年中，研究表明，早期儿童教育对于使孩子们准备进入（小学）教室并在其中获得成功，降低其社交情绪心理健康问题的风险以及提高他们晚年的自给自足至关重要。换句话说，需要教育儿童使一切合理化，并应接受解释和批判性思维。早在3个月时的视觉刺激和反应时间就可以指示4岁时的语言和表现智商。当父母重视幼儿早教及其重要性时，他们的孩子通常出勤率更高。这使孩子们有机会与教育者建立和培养信任关系，并与同龄人建立社会关系。

通过在儿童成长最旺盛的时期提供教育，幼儿教育还能够抢先开始在开始正规教育之前缩小低收入和高收入学生之间的教育成绩差距。社会经济地位低下（SES）的孩子通常已经在较高的SES同龄人之后开始上学；平均而言，SES较高的孩子到三岁时，其词汇量是SES较低的孩子的三倍。然而，事实证明，参加幼儿教育可以提高高中毕业率，提高标准化考试的成绩，并减少年级重读和减少接受特殊教育的儿童人数。

Aga Khan发展网络的Madrasa幼儿教育计划进行了一项研究，以探讨幼儿教育对学生在小学学习成绩的影响。该研究特别针对在Madrasa幼儿学校就读的学生（几乎所有学生都来自经济困难的背景），该研究发现他们一直在1年级班级中排名前20％。该研究还得出结论，任何正规的早期幼儿教育都有助于提高语言，数学和非语言推理能力方面的认知发展水平。

特别是自从Perry Preschool Project发布xxx波结果以来，人们已经广泛达成共识，即幼儿教育计划的质量与低收入儿童的智商和测试成绩的提高，年级保留率的降低以及特殊教育率的降低有关。

几项研究报告说，参加幼儿教育的孩子到五岁时，他们的智商得分提高了4-11分，而密尔沃基的一项研究则表明该得分提高了25分。此外，经常被引用的ECE研究Abecedarian Project的学生到15岁时在阅读和数学测试中的得分比未参加幼儿计划的同类学生高得多。此外，“学前教育学前班”治疗组中有36％的学生以后会入读四年制大学，而对照组中只有14％。

• 弗雷德·罗杰斯
• 查尔斯·尤金·比蒂
• 弗里德里希·弗洛贝尔
• 伊丽莎白·哈里森（Elizabeth Harrison）
• 戴维·P·魏卡特
• 世界幼儿教育家协会主席JuanSánchezMuliterno
• 玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）