共生共荣学习的命运共同体

编辑
本词条由“廖顺学” 建档。
教学中,师生关系是教学开展的基础。通过师生角色定位的转变重塑教学关系,形成平等、和谐、相互促进的师生关系,真正实现学生主体地位。 (1)教师角色定位为促进学生发展的规划者 一是整体规划教学流程,二是规划促进发展的教学目标,三是规划自主探究—自主展示—自主评价的教学策略,四是规划学生能力发展目标,五是规划核心素养落实具体路径。 (2)学生角色定位为自主学习的主体 通过自主探究—自主展示表达—自主评价...

1基本内容

编辑

教学中,师生关系是教学开展的基础。通过师生角色定位的转变重塑教学关系,形成平等、和谐、相互促进的师生关系,真正实现学生主体地位。

(1)教师角色定位为促进学生发展的规划者

一是整体规划教学流程,二是规划促进发展的教学目标,三是规划自主探究—自主展示—自主评价的教学策略,四是规划学生能力发展目标,五是规划核心素养落实具体路径。

(2)学生角色定位为自主学习的主体

通过自主探究—自主展示表达—自主评价表现的开放性思维训练,能清楚地认识自己的任务目标,以及自己肩负的责任,锻炼了责任意识、纪律意识,适应社会的能力增强。不少所谓其他学科差生,成为了课堂积极发言者与主持人,成绩进步明显。

2影响

编辑

师生角色定位的改变,促进了教师课堂更专注、仔细聆听学生的观点并进行价值判断进而引导方向,更促进了学生认真倾听、自主探索能力的增强。学生实践的语言容易使学生与学生之间产生共鸣,使教师与学生产生共情,促进学生当场进行反思,从而产生高效的学习效果,因而师生逐渐形成了追求课堂公共性、共享性、民主性的和谐空间,形成了探究—倾听—协同合作完成任务的关系,师生关系真正成为共生共赢的学习命运共同体。说明词条出处

官方联系方式

编辑

手机:15820******
qq:2510******

内容由廖顺学提供,本内容不代表vibaike.com立场,内容投诉举报请联系vibaike.com客服。如若转载,请注明出处:https://vibaike.com/125605/

(3)
词条目录
  1. 1基本内容
  2. 2影响
  3. 官方联系方式

轻触这里

关闭目录

目录