社区心理学

社区心理学研究社区和更广泛的社会中个人的处境，以及个人与社区和社会的关系。社区心理学家试图了解群体，组织和机构，社区和社会中个人的生活质量。他们的目的是通过合作研究和行动来提高生活质量。

社区心理学采用内的各种观点和外心理社区的地址问题，它们内部的关系，以及相关的人们的态度和行为。

Rappaport（1977）讨论了社区心理学的观点，将其作为人与环境适应的生态观点（这通常与工作环境有关），将其作为研究和行动的重点，而不是试图改变个人或环境的个性。个人被视为有问题。

密切相关的学科包括社区实践，生态心理学、环境心理学、批判心理学、跨文化心理学、社会心理学、政治学、公共卫生、社会学、社会工作、应用人类学和社区发展。

社区心理学起源于社区心理健康运动，但随着早期从业者将对政治结构和其他社区背景的理解纳入对客户服务的观点而急剧发展。

与社区成员的合作，以构建研究和行动项目，使社区心理学成为了一个特殊的应用领域。通过允许社区以协作，公平和平等的方式利用他们的知识为项目做出贡献，研究过程本身就可以赋予公民权力。从研究开始到研究结束之后，这就需要研究者与社区之间保持持续的关系。

1974年，西摩·萨拉森（Seymour Sarason）引入了心理社区意识（或简称为“ 社区意识 ”）。1986年，大卫·麦克米伦和大卫·查维斯迈出了重要的一步，他们发表了“社区意识理论”，并在1990年发表了“社区意识指数”。最初主要针对社区设计的社区意识指数（SCI）也可以用于研究其他社区，包括工作场所、学校、宗教社区、感兴趣的社区等。

与社区心理学有关的许多程序都位于心理学部门内，而其他一些则属于跨学科的。获得社区心理学学位的学生应完成以下课程，这些课程的重点是：该领域的历史和概念，人类多样性和文化能力、公共卫生、社区研究方法和统计数据、社区合作工作、组织和社区发展以及咨询、预防和干预、程序评估和授权撰写。

研究是博士学位和硕士学位的重要组成部分，因为社区心理学家基于理论和研究进行干预，并使用面向行动的研究来促进积极的变化。此外，学生通常会在其所在机构的教师指导下找到与当地计划、组织、补助金、特殊人群或感兴趣的社会问题相关的适当职位，这使学生有机会在社区心理学家的监督下进行社区心理学家的工作。

许多社区心理学家会在社区中找到参与工作的临床心理学家，并鼓励学术部门之间的合作。