西南财经大学教育学院

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  概要简介  西南财经大学教育学院是在原学校教育处的基础上于1997年3月组建而成,承担全校教育的办学和管理职能。学院目前下设学院办公室、学生管理办公室、招生办公室、学历教育部、网络教育技术部、继续教育部、自学考试办公室和教材资料室,现有工作人员57人(其中在编职工22人,聘用员工35人)。学校教育始于1982年,已为国家培养合格的学历教育本、专科毕业生11000余名,各类业务、岗位培训达300...

  概要简介

  西南财经大学教育学院是在原学校教育处的基础上于1997年3月组建而成,承担全校教育的办学和管理职能。学院目前下设学院办公室、学生管理办公室、招生办公室、学历教育部、网络教育技术部、继续教育部、自学考试办公室和教材资料室,现有工作人员57人(其中在编职工22人,聘用员工35人)。学校教育始于1982年,已为国家培养合格的学历教育本、专科毕业生11000余名,各类业务、岗位培训达30000余人,为社会输送了70000余名合格的本、专科自学考试毕业生。

   信息简介

  西南财经大学是中国办学历史悠久的综合性财经大学之一,有着优秀的大学文化传承,历史积淀深厚。其前身上海光华大学创办于1925年,抗战爆发后,于1938年迁成都。1952-1953年经两次全国高等院校院系调整,诞生了一所完全崭新的大学“四川财院”。

  1980年1月,学校正式划归中国人民银行总行主管并被确定为中国人民银行总行直属的、xxx的重点院校。以金融为重点迅速发展,服务金融经济成为学校的主要办学特色。1985年11月,学校更名为西南财经大学。中央财经系统副部级以上领导(如中国证监会、银监会、审计署等)、知名工商业及金融系统领导(如招商银行、中信银行、光大银行、银行等)很多都出自西南财经大学。

  1995年3月,在全国文科类院校中xxx个通过了国家“211工程”建设,接着进入正式立项程序。2000年2月,学校以建制由中国人民银行划转教育部直接管理,融入我国高等教育主流,进一步彰显金融特色和财经特色。

  西南财经大学不仅是四川和西部的高水平大学,也是中国和世界的特色鲜明高水平财经大学,被誉为“中国金融人才库”和“西部地区经济管理人才的摇篮”。如今学校进一步实施“智库工程”,增强服务社会、服务经济与发展的能力,为国家、地方经济社会发展更好地发挥思想库和智囊团作用。学校已形成以经济学和管理学学科为主体金融学科为重点,多学科协调发展,经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。金融学、经济学、会计学和统计学为xxx重点学科。

   办学规模

  光华楼近年来,随着学校“211工程”的建设,学院高等学历教育、高等教育自学考试助学及其他教育形式办学规模逐年扩大。现有各类在册学生近万人,学校在四川、云南、贵州、重庆、广东、广西、海南、湖北、湖南、新疆、、青海、甘肃、安徽、、等十六个省(市、自治区)设有函授站和教学点。

  高等学历教育开设有:金融学、财政学、会计学、保险学、计算机信息管理、工商管理和等本、专科专业,高等教育自学考试主考和助学的本、专科专业有:金融学、会计学、工商企业管理、经济学、财税学、统计学、会计电算化、计算机信息管理等。目前已形成形式多样、层次齐全、专业设置齐备的教育体系

   办学特色

  教育学院充分利用学校在金融系统的办学优势,利用xxx金融重点学科优势和西部地区财经专业重点大学的教学资源优势,大力开展金融及经济领域干部培训,致力于建成金融及经济领域中高级干部培训。学院成立至今,已出色完成多期金融系统干部培训:中国人民银行高级英语培训暨全国出国备选人员英语考试──BFT考试培训、中国人民银行地市分行长金融理论研讨班、全国商业银行董事长任职资格培训、全国农村信用联社主任法律法规培训班和任职资格培训班等。目前干部继续教育已由单一的以人民银行干部为培训对象向商业银行、证券保险、国有大中型企业和其他财经部门等领域拓展。

   网络教育

  2002年2月,教育部批准西南财经大学为现代远程教育试点院校,3月学校成立网络教育学院,与教育学院实行一套班子两块牌子,共同承担学校现代远程教育的人才培养。目前在四川、重庆、云南、、安举办2010年川渝地区网络教育试点高校座谈会[2]徽、河南、广东、广西、浙江、等10个省(市、自治区)建有20多个校外学习中心(点)。学校投资400余万元,新建了网络教育网站、网络答疑室、课件制作室等,通过教育网和网专线开通了网络教育专用网站“西财在线”,到目前为止,装备了用于网络教育的各类服务器15台,存储容量超过3TB,互联网接入的总带宽超过100M。初步建立了基于手机短信息、语音电话、电子邮件等技术手段的多信道呼叫中心,实现了远程教学教务的网络化管理,已经具备开展远程双向视频授课、远程备课、远程答辩和远程视频会议的技术条件。学校网络教育技术模式采用以异步为主、同步和异步相结合的方式,自主开发建立了网络教学平台和综合教学教务管理系统,按照客户关系管理流程建立了网络导学服务体系,多形式地为学生提供远程导学服务。

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