护理职业学院

　　合作交流

学校附属医院为二级甲等综合性医院，现有职工278人，卫生技术人员228人，其中高级职称卫生技术人员30人。临床医技科室20个，床位180张。教学医院4所，承德市中心医院、承德市妇幼保健院、承德市中医院、承德市口腔医院。学校另与省内外93所医院和6个义齿加工公司建立了比较稳定的毕业实习合作关系，其中甲等医院53所，如协和医院、xxx总医院、大学医学部第三附属医院、天津xxx中心医院、深圳市第二人民医院、上海浦南医院等。

　　 办学旨

承德护理职业学院，前身为承德卫生学校，建于1978年。2010年升格为承德护理职业学院，为专科层次的普通高校，实施专科层次高等职业技术教育，已被教育部列入2010承德护理职业学院年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单，正式向社会公布。 学院以服务为旨、以就业为导向，以质量为根本、以特色促发展的办学方针，立足承德、服务、面向全国、世界，着力打造精品特色专业，办学实力和办学水平不断提高，在社会上享有良好声誉，先后被授予省级文明单位和全国教育系统先进集体。 国家卫生职业教育教学指导委员会、教育部xxx重点中专评审专家组、中国职业教育杰出校长、省职业教育优秀校长、省职业教育优秀专家。

　　 就业服务

重视毕业生就业工作，积极开拓国内外就业市场，努力提高就业率和就业质量。近三年平均就业率为97.3%。先后有3434名毕业生在、深圳、天津、上海等大城市就业，1090名毕业生到美国、、、新加坡、沙特等15个国家工作。建校31年来，共向社会输送了西医士、中医士、医结合、妇幼医士、公共卫生医士、病案管理、普通护理、涉外护理、社区医学、口腔工艺技术、医学检验技术和医学影像技术等12个专业20000余名毕业生，多数毕业生已成为承德各级医疗卫生机构的。

　　 特色专业

涉外护理是学院的特色专业。护理教育国际化，与美国服务中心、美国大学医学职业教育学院、GHG医院集团、人力资源公司等开展了合作办学，与菲沙河谷大学开展了互派教师的合作。大力实施输出拉动发展战略，成立有国际培训中心，积极开展出国培训工作。20年来的涉外护理教育经历，培养了一支熟悉出国培训的师资队伍。学校先后被确定为国家护理专业领域技能型紧缺人才培养培训、医护英语教学示范、省涉外培训、承德市劳动力转移培训示范、GHG医院集团快捷OET培训。

2002年经省批准，设立承德医学院分院，举办专科层次普通高等医学教育，招收应届高考学生，开设有涉外护理、临床医学2个专业，现已有高职专科毕业生3273名。学院还设有医科大学承德教学点，开展高等医学教育，开设有护理、医结合等专业，现已有毕业生514名。

　　 教学科研

学院重视教科研工作，先后承担了世界银行xxx农村卫生人力开发项目、联合国开发计划署护理教改项目、世界卫生组织社区导向的护理教育项目、华夏基金会资助发展护理教育项目、卫生部 中等职业教育涉外护理专业课程研究项目、华夏基金会资助社区护理教育项目。在卫生部、教育部有关部门的领导下，学院牵头主持制定了国家初中起点五年制专科和四年制中专涉外护理专业教学计划和大纲。2005年以来，发表省级以上论文440篇;教师参编教材教参及著作92部，其中主编35部;取得科研25项，其中获市级以上或科技进步12项;卫生部及省教育厅、省卫生厅等科研立项课题22项。

　　 学院管理

学院重视制度建设，依校，管理制度健全，执行严格。重视思想建设，以德治校。以人为本，有健全的/助学金资助体系。重视校园文化和校风建设，学生建设不断规范，师生课余生活丰富多彩。 2005年以来，学院荣获市级以上各类励36项。建校31年来，全院师生践行 尚德、笃学、慎行、奉献的校训，形成了求实、团结、文明、奋进的优良校风和团结协作、勇于拼搏、艰苦奋斗、奉献的良好传统。

　　 办学特色

　　让从这里世界!

　　这是承德护理职业学院人共同的和不懈追求的目标!

　　17年的探索，17年的积淀，17年的风雨历程!

　　如今，他们正实现着这神圣而美好的理想。17年前开发创办的英语护理专业，现今已是硕果满枝、桃李芬芳:

截至目前，已有400多人到美国、、、沙特阿拉伯等13个国家工作，有近1800人到、深圳、天津、上海等国内大城市就业，就业率达到了百分之百，而且就业质量和稳定性良好;2003年以来，学校分别与美国、、、等4个国家的5个机构建立了比较稳定的承德护理职业学院合作关系，对外输出渠道逐步畅通;教育部、卫生部和省、承德市以及国外机构在学校建立各类培训5个;近5年来，学校办学规模扩大了近1倍，校园占地增加了113%，建筑面积增加了1.5万平方米，实验仪器和电教设备、图书等办学条件得到了实质性的改善;建立教学实习95个，其中省外大医院如协和医院、xxx总医院、大学医学部第三附属医院、深圳第二人民医院、上海浦南医院等共44所;师资队伍综合素质得到显著提高，培养研究生21名，教师担任全国统编教材主编8部，副主编3部;近年来，学校每年接待20余所兄弟院校和数个国外访问团或专家学者的考察访问，社会影响不断扩大;学校办学取得的良好成绩受到了的关注，中国教育报、中国职业技术教育、中国经济建设、日报等多家对学校特色办学情况进行了不同程度的报道，如中国教育报的《特色专业让白衣跨出国门》、中国职业技术教育的《从这里世界》，等等。

　　承德护理职业学院依靠特色办学促进了学校的全面发展，受到了有关部门和各级领导的重视与好评。学校被确定为xxx重点中等职业学校、国家护理专业领域技能型紧缺人才培养培训。

自1993年以来，连续被省委、省授予省级文明单位称号。2006年，省人民授予学校为全省职业教育先进集体。承德市委、市授予学校为承德市先进基层党组织、承德市思想工作先进单位、承德市劳务经济先进单位、承德市园林式单位等荣誉。

　　这些年来，承德护理职业学院始终以服务为旨、以就业为导向，以质量存、以特色求发展的办学方针，实施输出拉动发展战略，送出一名学生，致富一个家庭，精心打造特色精品专业，逐步建立了一套比较完整科学的培养涉外护理专业人才的教学体系和培养模式，积累了较为丰富的专业开发建设的经验，取得了良好成绩。

　　 专业介绍

英语护理专业:该专业名称的确立是一个首先在学校间和社会上逐步约定俗成，而后被教育、卫生行政部门所认可的过程。最初开设时称其为英语护理班(简称英护班),也叫外语护理班(简称外护班)。随着开设此类教学班学校的逐渐增多，英语护理教育模式不断发展完善，在教学计划、课程设置、教学内容、教学方法等方面与原来通常意义上的护理专业(现我院称为普通护理专业)有了较大区别，加之开办学校和招生数量的增加，逐步演化发展为英语护理专业，简称英护专业。目前，我院英语护理专业已经省教育厅、卫生厅正式备案，而且社会上也已被广泛认可和采用。

涉外护理专业:是包括英语护理、日语护理等各语种护理专业的总称。2004年，教育部、卫生部联合召开的技能型紧缺护理人才培养培训工作会议上制订的初中起点五年制高等职业教育培养方案，就采用了涉外护理(英语)专业这样的名称(《中等职业学校和五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》)，这表明涉外护理专业名称已被教育部、卫生部认可。

　　英护专业是在我国不断深入、护理界与国外的交流与合作日益增加的情况下，首先在中等医学教育领域兴起和发展起来的。1989年开设该专业的学校只有3所，到1990年增加到10余所，这以后开设该专业的学校陆续增加。20世纪90年代后期，由于院校调整等原因，开设该专业的学校逐步减少。近几年，随着国内就业压力的不断增大和向国外输出渠道的逐步畅通，开设该专业的学校又开始陆续增加，目前全国已有近百所。

20世纪80年代后期，随着的不断深入，我国护理界对外交流与合作日益增多，对能够熟练掌握一门外语的护理人员需求不断增加。同时，一些发达国家短缺现象也日益突出。另一方面，随着医学教育事业的不断发展，承德市卫生技术人员短缺情况得到了有效缓解，我院部分护理专业毕业生出现分配到其他行业工作的情况，这在当时的认识是所学非所用。因此，学校敏锐地意识到今后毕业生分配可能会面临更大的困难。在这种情况下，当我院从《经济参考》、《半月谈》等途径获得一些发达国家亟需从国外招聘的信息后，积极进行了深入的调研论证，在卫生部有关部门领导的支持下，受卫生部中国医疗卫生对外技术合作公司(简称中卫公司)的委托，经省卫生厅和省教委批准，于1989年创办了首届英护班。为进一步扩大特色办学，2005年又开设了日语护理专业，招收首届新生50名。历经17年的不懈努力，我院涉外护理特色专业建设，走过了一个从小到大、不断发展成熟的探索历程。从开发之初的只有1个英护班，发展到目前，涉外护理专业(英护、日护)学生已占在校生总数的60%以上，成为学校的特色精品专业。

　　涉外护理专业的培养目标是:面向国内外护理人才市场，培养能够熟练掌握先进护理、护理知识和护理技术，热爱护理事业，具有良好职业素养，在日常社会生活和护理专业领域能够比较熟练准确地应用所学语言，熟悉相关语系国家的基本国情、一般法律知识和风俗习惯，具备在国内和国外相关国家从事临床护理工作能力的技能型紧缺护理人才。

　　 教学计划

教学计划和课程设置是专业开发建设的基础，是实现培养目标的关键。英护专业是一个新专业，没有现成的可以执行的教学计划。我院最初的教学计划是通过参照美国、日本、菲律宾等国家以及、地区的准学士学位教学计划，结合我国的实际及我院自身对英护专业的理解制订的。尔后，在执行过程中又经历了几次较大的修订，并经由美国考试委员会顾问芭芭拉?墨菲博士、美国乔治梅森大学护理学院吴袁剑云博士和中华护理学会原理事长、南丁格尔获得者林菊英教授的审定。

在课程设置与学时安排上，突出体现了以下一些特点:承德护理职业学院

　　⑴延长学制，由三年改为四年，这样就能有比较充足的时间来完成复合型人才的培养任务。

　　⑵把英语真正作为一种工具体现到教学过程之中，注重学生应用能力的培养，加大听力、口语、写作和护理英语等课程的教学。

　　⑶体现医学模式、临床护理工作模式的转变，以及人们对健康概念的新认识，增加文化基础课和人文社会学课程的比重。

　　⑷根据国外先进经验及CGFNS(美国海外资格认证考试)特点，对临床护理课进行了合并重组，如开设了护理、母婴护理、科护理、社区护理等，并较早地在我国将护理程序、护理管理等引入教学之中。

　　⑸增设形体与礼仪课，培养学生养成良好的职业素质，突出毕业生内在的职业特点。

　　⑹增加实习前集中培训，使学生进入医院后能尽快进入角色，提高实习质量。

　　⑺注意培养学生出国工作应具备的基本素质，如将有关国家的风土人情、教、生活习惯、基本法律知识，以及人格、、保密意识等内容的教育有计划地融入不同的课程之中。

　　英护专业教学计划不仅在学制长短、课程设置和学时安排等方面与普通护理专业有所不同，而且包涵了一些护理教育和临床护理工作的新、新知识，具有了新的内涵。经多年教学实践检验，认真执行这一计划，能够该专业培养目标的实现。

　　 词条图册 校园风景（1张）