统计学

统计学是中国普通高等学校的一个本科专业，属于统计学类专业，修业年限为四年，授予理学学士。

统计学最早始于希腊雅典的亚里士多德时代，距今已有两千多年的历史。统计学是通过对数据信息的搜索、整理、分析、描述，以达到窥测所测对象的本质的目的，它是预测对象未来性的一门综合性科学。运用到了大量的数学和其他学科的专业知识，它的使用范围几乎涵盖了社会科学和自然科学的各个领域。1998年中国新修订的专业目录将原从属于理学门类 、 数学二级类下的统计与概率专业和原从属于经济学门类 、经济学二级类下的统计学专业合并为从属于理学 门类 、 统计学二级类一级学科下的统计学专业。

培养学生掌握一般的统计理论、方法及收集数据与分析数据的能力。培养具有较为扎实的数学基础，掌握统计学的基本思想、基本理论与方法以及相关的计算机技术，同时有一定的专门领域知识，能够适应不同领域统计基础理论研究和应用的人才。

具有较扎实的统计学理论基础和较好的外语水平。掌握统计学的基本思想和收集数据的方法，并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析、推断和预测。 掌握计算机的基础知识，能熟练应用统计软件并具备一定的编程能力，能正确利用统计思想和方法分析判断统计软件的计算结果。 具有理论联系实际的能力和一定的创新能力，具备自主学习、知识更新和自我发展的能力。

统计学类专业的知识体系由通识类知识、学科基础知识和专业知识构成。通识类知识是高等学校本科生应掌握的知识；学科基础知识是开始学习本学科的专业知识之前应当掌握的基础知识；专业知识则是统计学类专业所特有的知识。

实践性教学环节，包括随课堂教学同步进行的计算机模拟实验和统计方法实验、各类科研训练项目、 各类科技竞赛、实习、毕业论文（设计）等。各高校应通过这些环节积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，培养学生开展统计研究的兴趣，提高学生应用统计学知识解决实际问题的能力。

专任教师数量和结构应满足本专业类教学需要，生师比不高于24 ：1。专业生师比指担任本专业教学的专业教师与本专业在校学生人数之比。其中，专业教师不包括承担公共课的教师，研究生应按一定比例折算成本科生，博士生折算系数为2，硕士生折算系数为1.5。新开办专业按每年招收40名学生计算，至少应配备8名专任教师。在此基础上，每增加24名在校学生，至少须增加1名专任教师。 专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%，专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。

教室、实验室及设备(计算机)应在数量和功能上满足教学需要，总台数不少于本专业的年平均招收人数。有良好的管理、维护和更新机制，便于学生和教师使用。 教学实验室设备应完备、充足、性能优良，计算机与统计学软件的配置满足各类课程教学实验的需求。 保证学生以课内外学习为目的的上机、上网、实验需求。 实验技术人员应数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用，有效指导学生进行实验。 有满足教学需要、相对稳定的实习基地。应根据学科特色和学生的就业去向，与科研院所、学校、行业企业加强合作，建立具有特色的实践基地，满足相关专业人才培养的需要。

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有4所，评级为A的学校共有18所，其中4所A+高校的专业排名依次为：

中国大学统计学专业排名评级A+的学校名单

中国科教评价网2023-2024年生统计学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校2所，等级5★的学校8所，排名依次为：

2023-2024年统计学专业排名等级5★+及5★的学校名单