十四中

　　省市卫生学校为国办xxx重点中专。

　　 学校历史

　　省市卫生学校为国办xxx重点中专。学校1961年10月创建于天津杨柳青镇，拥有40年的建校历史。近几年，学校面向市场，大胆，在办学水平、办学规模、办学条件、教学质量等方面均实现了超常规跨越式发展。

　　 办学规模

　　六年内，学校建筑面积从原来的18653平方米增加到现在的67938.38平方米，增长了3倍。固定资产总值从566万元增加到8000多万元，增长了13倍，其中教学设备从68万元，增加到1000万元，增长了近12倍。在校生由1995年的1400人增加到现在的6642人，增长了4倍。

　　 所授荣誉

学校已连续四年被市委、市评为实绩突出单位。此外，还荣获了省五一状，省卫生系统先进集体、省教学先进集体、省社会治安综合治理先进单位、省安全文明先进单位、省十佳校园文化先进单位、市直管理红旗单位、市级文明单位、省模范职工之家、全市三讲文明单位及文明单位、绿化先进单位、先进基层党校等几十项荣誉。 校长、党委舒希贵去年被教育部评为全国职业教育先进个人。教师和学生在由省教育厅、省卫生厅举办的各种技能比赛中，始终是xxx、二名的好成绩。特别是英语班，在校学习期间大部分能通过全国大学英语四、六级考试，英语的口语和实际应用水平受到来访的外国人士的称赞。学校护理专业毕业生每年就业率达xxx，多数输送到国内著名的大医院。他们恪尽职守、吃苦耐劳的敬业和精湛的护理技能得到用人单位的好评。2002年10月中国著名的儿童医院为卫校送上了写有培养一流医学人才，输送卫生行业精英的锦旗，以此感谢学校为医院输送的高素质人才。

　　卫校从一所普通中专学校发展为xxx重点中专，这与学校校长和教职工的共同努力是分不开的。如今，该学校正以平稳的发展速度向高等医学院校迈进。学校之所以有今天这样的成绩，主要是他们始终一切从实际出发，不断推进教育创新，在创新中存，在创新中求发展。

　　 教育 优化教育创新

　　实施教育创新，既要有优越的办学条件作为物质基础又要塑造一支技术过硬，富于开拓，勇于创新的教师队伍。为此，学校从两方面下功夫:一方面是紧跟医学教育发展潮流，加大现代化建设力度，改善办学条件。几年来，学校加强基本建设，先后投资近7000万元，新建、扩建、购置了14栋楼房，建立了自己的教学医院，并对校园和家属区进行了绿化、美化、硬化和亮化。目前，学校教学楼建筑面积2万平方米、实验楼建筑面积9000多平方米。在加强基本建设的同时，又先后投资近千万元，购置了CT、X光机、B超、微机、生化分析仪、心电监护仪、三理实验仪、语音机、原子吸收分光光度计、数字摄像机、数码编辑机、装备了VOD双向教学控制系统、校园系统等一大批先进的教学设备，重点装备和了实验室、图书馆、多教室、电教室等。学校从文书管理，到人事档案，从财务管理到总务管理、学籍管理，从学生档案管理到学校招生、就业以及后勤管理均实现了网络化和自动化，学校现代化教育水平进一步提高。学校的办学实力有了显著提高，社会影响力不断扩大。另一方面是以人为本，加强师资队伍建设。学校始终把加强师资队伍建设放在重要的战略。在这方面学校下了很大力气。一是制定优厚政策，鼓励教师攻读博士、硕士研究生，目前，在读硕士人员达70多人，在读博士2人。二是支持、鼓励教师外出和参加实践活动。学校每年都送出10人左右到、天津等地的名校、名院，时间一般都在一年以上。学校建立了自己的教学医院，临床教师轮流到医院工作，使教师的实践能力得以提高。三是强化师资培训。每年都利用寒暑假对全体教师进行计算机、英语及相关技术培训。目前，所有教师都掌握了课件制作技术，一些教师已能开展双语教学。四是大力引进优秀人才。学校每年都从人才市场招聘10名左右人才，近几年新引进大学本科以上优秀人才已达四十名，使师资队伍结构发生了质的变化。五是为了提高教师的教学质量，学校建立一套科学的教学评估体系，实行教师选择学生，学生选择教师的双向选择制度，把金和课时费同教学质量和学生评价挂钩。

　　 教育创新

　　当今世界已经进入以网络化、信息化为表征的知识经济时代，教育的经济功能和产业属性日益彰显。面对时代转换、社会转型、经济转轨的客观形势，学校及时调整办学思想和教育观念，建立起以知识经济为内涵，以市场经济为运作模式的新的教育思想体系，确立了以市场为导向，以学生为中心，以能力培养为主线，以素质教育为本位，以提高教育质量为旨的办学思想。以市场为导向就是冲破计划经济教育体制的，遵循市场经济规律，把学校推向市场，面向市场经营教育。以学生为中心就是把学生作为服务对象，学校的整个教育过程，从行政到后勤，学管理到学生管理都紧紧围绕学生的需求开展，只有适应学生的教育才是xxx的教育。以能力培养为主线，以素质教育为本位就是打破接受教育、守成教育和传统教育的模式，以培养学生的综合素质、创新思维，提高学生的创新意识和创新能力为主要目的。把实践能力培养贯穿于教育教学过程的始终，把提高学生的综合素质作为经常性、基础性工作。以提高教育教学质量为旨就是把提高教育质量作为学校和发展的生命线，作为学校各项工作的出发点和落脚点，今天的质量是明天的市场，优质的质量是的市场。几年来，在这个办学思想的下，学校进行了一系列，较好地解决了前进中遇到的各种问题，保持了旺盛的发展势头。

　　 办学模式创新

　　为了扩大空间，适应社会发展需求和市场变化，面向国内、国际大市场，不断拓宽办学渠道，扩大办学规模，开展多层次、多规格、多形式办学。采取了五个面向市场的做法。(一)招生面向市场。既招收应届毕业生又招收在岗人员;既在区域内招生又面向省外招生;既为本系统培养人才又为相关系统培养人才;既招任务生又招职业中专生;既开展普通中专教育又开展高等职业教育，招生范围辐射到、山西、山东、内蒙、辽宁、、江苏、浙江、河南、天津等全国12个省、市、自治区，开辟了广阔的生源市场。(二)专业设置面向市场。学校准确把握市场和经济发展脉搏，对当前就业情况和市场需求，以及企事业单位和人才市场的供求信息进行综合分析，不断更新和调整专业，适当压缩长线专业，发展短线专业和市场紧俏专业，对于市场需要的专业，积极创造条件。目前开设医学检验、医学护理、中医护理、英语护理、普通护理、助产、医学检验、药剂、口腔工艺技术、医学影像等20个专业，同时开设了医学美容、推拿按摩、针灸、刮痧、心电图、B超等30多种特长课，为学生就业创造了多种有利条件。(三)培养目标面向市场，旧的人才观、教育观，紧紧围绕社会经济和市场需求，培养适用型、实用型人才。(四)就业安置面向市场。为了拓宽国际、国内就业市场，帮助学生解决就业难问题，同时，也为了适应入世后医疗卫生市场双向的新情况，学校及时成立了就业科。在此基础上，对学生加强了创业和就业观念教育。先后邀请日本、、新加坡等国际有关人员来学校介绍国外医护市场人才需求情况，并多次聘请国内人才市场有关领导做创业、就业知识方面的专题报告，邀请毕业生中的创业典型介绍自己的创业经历。学校提出了的就业观，即不图就业图创业，不图性质看单位，不求对口用所长，不等分配找市场，不求定位先就业的就业观。不少同学毕业后已不再单纯追求去大医院工作，有的自己开办诊所，有的被其它私人诊所聘用，有的到外地医院打工，分别用不同的方式实现着自身的价值。我们将把创业教育列入学校教学计划。为了打开国际就业市场，学校领导先后去英国、、日本、新加坡等国家考察，联系就业渠道。已与部分国家签订了毕业生出国工作协议或达成了意向。目前，学校每年就业率达95%以上。(五)办学方式面向市场。根据学校空间小、办学层次低的情况，充分发挥自身优势，广泛开展联合办学。近五年来，学校先后与医科大学、承德医学院、医学院、天津医科大学、职业技术学院、卫校及六所县级二甲医院等14个单位联合办学。

　　 管理体制创新

　　卫校的管理体制创新体现在四个方面，一是本着精兵简政，精干效能的原则，结合学校实际情况设置科室和岗位，实行全员聘任、竞争上岗，按照干部能上能下，人员能进能出，平等自愿，决策的原则，采取公开、平等、竞争、择优的方式，从中层干部到普通科员，研室主任到普通教师、班主任均进行竞争上岗。真正使怀才者有遇，有为者有位，有位者有为，形成了能者上、庸者下，变要我干为我要干。二是按照按劳分配和生产要素参与分配的原则，强化责任制，让每个人都有明确的工作职责和工作目标，每项工作都落实到具体人员，做到人人有事做，事事有人做。科学地进行分配制度，建立相应的惩、激励机制，严格考核，严明惩，考核结果与经济利益挂钩，充分体现多劳多得，勤罚懒的分配原则。三是后勤服务上要立求完善，按照市场经济，实行社会化，成立饮食、服务、娱乐、保洁公司。使学校的维修、卫生、水电、餐饮等服务都实行承包，后勤管理人员正式职工由过去的39人，通过竞岗，减至5人，后勤服务工作出现了新气象，形成了餐饮、商业、清洁、洗浴、美发、洗衣、维修等服务一条龙，后勤服务人员一改过去的工作作风，形成了主动热情、周到细致的崭新局面。食堂在社会化以前，学校每年都要投入30多万的资金进行管理，承包后学校不但一分钱不出每年还可收入10多万元，同时，食品从价格到质量，从品种到卫生都有很大改善，这种作法受到了广大教职工与学生的好评。水电承包后一年也可节省10多万元，把学校的开支减少到最小。四是学生管理实行准军事化，学生每天出早操，定期进行军训，这样既增强了学生身体素质，磨练了意志，又有益于学生形成良好的生活习惯和严谨的作风。几年来，学校没出现过违法现象，违 纪率在0.5%以下。全校上下形成了积极向上，健康有序的校园风气。

　　 教学制度创新

　　卫校校长、党委舒希贵常说:没有教不好的学生，只有教不好的教师，学生中没有差生，只有差异。面对生源质量差、招生困难、学生难管等问题，学校及时转变教育观念和教学模式，想方设法探索适应学生的教学模式和教学方法。变只重书本知识传授为书本知识和实践能力培养并重;变只重间接知识学习为间接知识学习与直接经验获得相结合，变只重考试成绩为注重学习过程和素质培养的教学模式和教学制度。一方面实行学分制、弹性学习制度。允许学生在的范围内自主选择课程、选择教师，分阶段完成学业。让腿长的能够快跑，肚子大的能够吃饱;让经济条件差的，能够完成学业;让学习较差的也能够通过延长时间拿到毕业证。另一方面，在教学方法上，变填鸭式、为式、讨论式、答辩式等，发挥学生的主观能动性。由学生被动地获取知识转为学生主动地学会学习，激发学生学习兴趣。为了加强学生的实践教学，学校实行了加强实践教学四法，即社区见习法、院校联合办、模拟实践教、技能强化训练法，收到了比较好的效果，学生的实践动手能力有了明显提高。

　　 德育工作创新

　　为了培养学生的健全人格，提高学生的综合素质，学校不断拓宽德育教育的新思、新途径。使德育创新成为学校创育必不可分的一部分。学校确立了五个五和三个一的模式。

　　五个五指的是:一、五大系统共同抓，即党团群系统、教务系统、学生系统、总务系统、行政系统，根据各自工作性质，各负其责，既要抓好本系统的文明建设，又要抓好学生的思想教育，形成育人的局面;二是五支队伍重点抓。五支队伍即，党团组织的宣传干部和专职学生工作干部、班主任、学生干部、安保人员;三是充分利用五个阵地，即:、板报专栏、闭电视、文体场所、校园网;四是五种美化方式综合抓。五种美化方式即，物质美化(绿化、亮化、建筑)、人文美化(优化人际关系、管理)、美化(校园、教室、食堂、宿舍)、知识美化(举行书法、绘画、阅览、知识竞赛)、情感美化(开展谈心、一帮一、手拉手等活动);五是五项重点教育内容反复抓。即:理论、重要思想的教育;三义(社会主义、爱国主义、集体主义)教育、三德(社会公德、职业、家庭美德)教育、三观(世界观、人生观、价值观)教育;文明礼貌教育和教育;敬业爱岗教育和专业思想教育;创业、创新和就业观念教育

　　三个一即:一区，一岗、一化。一区即责任区;一岗即校园文明岗;一化即学生管理准军事化。通过实行准军事化管理，培养学生的国防意识、遵纪意识、群体意识和良好的意志品质以及雷厉风行的作风。通过总支包宿舍楼、支部包楼层、包学生宿舍、实行责任区，形成全员育人的局面，使学生在同的接触中，学习到好思想、好品德、好作风。通过实行校园文明岗，在学生中间建立起监督、管理、约束的机制。

　　几年来，市卫生学校走过了跨越式发展之，这是一条不同寻常的奋斗之，是一条不断创新的开拓之。我们，只要卫校能够继续发扬这种，与时俱进，创新图强，一定能创造出更加美好的明天。